Основними напрямами контрольно-аналітичної діяльності були:
- Адаптація учнів 1-го, 5-го класів до навчання.
- Отримання інформації для педагогічного аналізу, проведення моніторингових досліджень, надання методичної допомоги вчителям.
- Створення оптимальних умов для навчання і виховання учнів.
- Реалізація шкільної методичної, виховної тем.
- Реалізація шкільної програми «Обдаровані діти».
- Виконання плану внутрішкільного контролю та узагальнення підсумкових матеріалів.
- Реалізація пріоритетних напрямів державної політики щодо розвитку освіти, основних законодавчих та нормативних документів, регіональних програм в галузі освіти.
- Впровадження особистісно – зорієнтованих технологій навчання.
- Робота закладу у міжатестаційний період.
Всі види внутрішньо шкільного контролю, зазначені вище, виконані в повному обсязі на достатньому рівні.
Підсумки вивчення стану викладання предметів:
| Предмет | Рівень | Примітка |
| Математика | Достатній | 1. Підготовлено довідки – перевірки, накази по школі, заслуховувалось на з нарадах при директорові 2. Здійснювався контроль за виконанням наданих рекомендацій. |
| Українська мова | Достатній |
| Інформатика (4, 7кл.) | Достатній |
| Іноземна мова (англійська) | Достатній |
| Фізична культура (5, 7кл.) | Достатній |
| Фізична культура (1-4кл.) | Достатній |
| Географія | Достатній |
| Хімія | Достатній |
Одночасно, поряд із позитивними напрацюваннями в роботі школи є певні проблеми, на рішення яких необхідно акцентувати увагу в новому навчальному році, а саме:
- цілеспрямована спільна робота педагогічного колективу і кожного вчителя окремо над підвищенням рівня якості освіти, удосконалення професіоналізму, підготовки випускників до життя в швидкоплинних змінах соціокультурних умов і професійної діяльності;
- впровадження інформаційно-комунікативних технологій, комп’ютеризації та інформатизації навчально-виховного процесу;
- формування в учнів прагнення до навчання впродовж усього життя, пошуку найкращих шляхів розв’язання життєвих проблем;
- вивчення і творче впровадження в практику навчання і виховання учнів педагогічних інновацій вчителів району, області, участь у заходах обласного, міського, районного рівнів;
- робота над удосконаленням уроку як засобу розвитку творчої особистості вчителя і учня, самореалізація творчої особистості, підвищення рівня якості уроку ;
- ретельна індивідуальна підготовка учнів до участі в олімпіадах, конкурсах різного рівня, Малої академії наук; робота зі здібними та обдарованими учнями;
- врахування вчителями-предметниками, класними керівниками принципів диференціації та індивідуалізації, психолого-педагогічних особливостей учнів.
